JE MOEDERs lesbrief

### Triggerwarning!
In de voorstelling behandelen we thema’s als feminisme, seksuele ontwikkeling, identiteit en seksueel geweld. Er wordt direct gesproken over seks en verkrachting; sommige scènes kunnen confronterend zijn.

Belangrijk: leerlingen en docenten worden verzocht de voorstelling helemaal uit te kijken. Het ongemak is onderdeel van het verhaal. Door door te kijken ontstaat begrip en betekenis; weggaan betekent dat de context en sensatie nooit verwerkt worden.

Leerlingen uit leerjaar 3 kunnen dit goed aan, mits zij weten wat ze kunnen verwachten. Daar is deze lesbrief voor👍

Allereerst
HOE BEN JE GOED PUBLIEK❓(ca. 3 min.)

Bespreek klassikaal met de leerlingen hoe zij 'goed' publiek zijn en schrijf de volgende punten op het bord).
- Telefoons uit. (Geldt ook voor docenten;)
- Niet praten. (Ook niet fluisteren).
- Niet roepen naar de acteurs.
- Respectvol reageren (Lachen mag bijvoorbeeld maar storend gedrag zoals anderen afleiden of gekke geluiden maken niet).
- Zorg dat je voor de voorstelling naar het toilet bent geweest.
- Niet eten en drinken tijdens de voorstelling.

Trailer kijken + schrijfopdracht optioneel (ca.7 min.)
Bekijk de trailer met de leerlingen en vraag hen wat ze verwachten van de voorstelling. Laat ze schrijven: “Ik verwacht van deze voorstelling…” en vraag ze in elk geval drie dingen op te schrijven die ze verwachten van de voorstelling. Na afloop van de voorstelling kun je hierop terugkomen om te kijken of de verwachtingen klopten met wat ze gezien hebben.

Verwachtingsmanagement (ca. 3 min)
Docent benoemt:
- Scènes over seks en geweld kunnen intens zijn en komen in de voorstelling aan bod.
- Woorden als verkrachting, neuk, hoer, ejaculatie komen in de voorstelling voor.
- Door door te blijven kijken, worden thema's begrijpelijk en krijgt de voorstelling betekenis.
- Ongemak hoort bij de ervaring; het is onderdeel van het verhaal.
- Onthoud dat sommige scène’s schurend of ongemakkelijk zijn om een reden; probeer door dat gevoel heen te kijken.
- Na afloop gaan we het erover hebben, dus let goed op en probeer niet afgeleid te raken.

Voorbereidende opdracht: Stellingsspel (ca.10 min )
Werkvorm: Staan = eens/ zitten = oneens

• Humor mag gebruikt worden bij zware onderwerpen.

• Het is terecht om alle mannen als potentiële daders van seksueel geweld te zien.

• Je kunt van een voorstelling leren, ook als sommige scènes ongemakkelijk zijn.

• Mijn opvoeding bepaalt voor een groot deel wie ik word.

• Ik moet loyaal zijn aan de overtuigingen van mijn ouders.

• Radicale ideeën kunnen positieve verandering brengen.

• Je hoeft het niet eens te zijn met een personage om het verhaal te begrijpen.

(De docent kan na afloop van een stelling een leerling vragen naar een korte toelichting.)

Doel: leerlingen actief laten nadenken over de thema’s van de voorstelling, hun eigen mening verkennen en mentaal voorbereiden op de scènes die ze gaan zien.

Verwerkingsopdrachten (na afloop)
Keuze voor de docent: Voer beide opdrachten uit of kies er één, afhankelijk van de beschikbare tijd.

Opdracht 1: Eerste reactie & mini-recensie (ca. 15 min). ⭐️⭐️⭐️

Start met een kort klassengesprek:

• Wat viel je het meest op?

• Wat vond je sterk of juist lastig aan de voorstelling?

• Wat maakte de meeste indruk? 

• Voor wie is deze voorstelling belangrijk?

Laat leerlingen daarna individueel een korte recensie schrijven (max. 5 zinnen).
Laat hen de voorstelling beoordelen met 1–5 sterren en hun mening kort onderbouwen.
Laat de leerlingen hun recensie en/of aantal sterren delen. 

Doel: eerste verwerking van indrukken en mening leren formuleren.

Opdracht 2: Schrijf een alternatief einde (ca. 20 min).

Laat leerlingen individueel of in duo’s een ander einde bedenken voor de voorstelling.

Ze schrijven kort:

• Wat gebeurt er in hun versie?

• Waarom past dit einde volgens hen beter?

• Moedig leerlingen aan om creatief te zijn maar zorg dat ze blijven bij de thematiek van de voorstelling. 

Laat enkele leerlingen hun einde voorlezen of kort delen.
Bespreek de verschillen en overeenkomsten met het originele einde. 

Doel: verdiepend nadenken over keuzes van de makers en betrokkenheid bij het verhaal.

Belangrijk: 
Forceer geen persoonlijke onthullingen.  
Lachen of ongemak zijn normale reacties. 

Tot snel! Groetjes Je Moeder❗️(de voorstelling;)